方位學習（Place Learning）

方位學習是指個體在空間中所學習到的是目的物的方位，而不是學到了達到目的物所需的零碎活動。方位學習證明學習乃是經由認知而非僅是刺激與反應連 結的歷程。

托爾曼（E.C. Tolman）以白鼠為對象，從事認識方位學習的迷津實驗。在預備階段，先讓白鼠有機會走過迷津中的三條通路以熟悉環境。然後在白鼠飢餓時，讓牠由出發點進入迷津。幾次練習後，牠會學習到捨棄其他二條通路，而選擇最快的通路直奔食物箱。如果將最快的通路阻塞，白鼠則會改選另一條較快的通路。正式實驗時，用隨機分派方式在不同處設路障，結果白鼠對三條通路隨阻障而改變的局勢都能因地制宜。當原先的那條目標途徑被阻塞後，老鼠將會採行最短的迂迴路線來繞過障礙物，即使這個特別反應以前從不曾被強化過。後來的一些研究者在猩猩和人類身上從事認知圖的實驗，都證實了托爾曼的發現。