智力理論

心理計量取向的智力理論
係指智力理論的建立是以智力測驗為工具，採用因素分析的觀念與方法，從測驗結果中分析出彼此相關的各個不同因素，然後即以分析所得的因素，用以界定智力的性質

• 智力二因論（two-factor theory of intelligence），英國心理學家斯皮爾曼（Spearman）所倡議

1. 普通因素：先天遺傳，表現在一般性生活活動上
2. 特殊因素：只與少數生活有關，在某方面表現異於別人的能力
• 拿矛（Spear）一刀砍兩半

• 智力多因論：由桑代克（E. L. Thorndike）提倡，因不同意斯皮爾曼的二因論，因此主張智力是由無數分立的因素所組成的，每一個因素即為一個小的能量單元，由這些分立因素的不同組合有不同的能力表現。其後代又將智力分為三種：

1. 抽象智力（Abstract Intelligence）：代表個人運用符號（語文、數字）從事抽象思惟推理的能力
2. 機械智力（Mechanical Intelligence）：代表個人運用感官與肢體動作從事工具操作能力
3. 社會智力（Social Intelligence）：代表個人在社會活動情境中與人相處的能力
• 代抽雞舍：桑代克、抽象智力、機械智力、社會智力

• 智力群因論：或稱基本心能論（primary mental ability），美國心理學家賽斯通所提倡，認為人類智力組成包括七種能力：

1. 語文理解（verbal comprehension）
2. 語句流暢（word fluency）
3. 數字運算（number）
4. 空間關係（space）
5. 聯想記憶（associative memory）
6. 知覺速度（perceptual speed）
7. 一般推理（general reasoning）

• 智力結構論（structure-of-intellect theory），美國心理學家基爾福提倡，認為人類的智力是思考的表現，思考的整個心理活動中，包括思考之內容（content）、運作（operating）、思考之產物（product）三個心理向度
• 雞籠內孕產雞：智力結構論、內容、運作、產物、基爾福（方型的雞籠表示基爾福智力理論的三個維度，5x5x6=150）

1. 智力結構論可用下列概念來解釋：
• 思考之內容可視為自變項
• 思考的結果可視為依變項
• 思考之運作可視為中介變項
2. 聚斂性思考（convergent thinking）：係指個體在憑思考解決問題時，總是根據已有知識，循邏輯規則去尋求唯一的正確答案
3. 擴散性思考（divergent thinking）：指個體憑思考解決問題時，針對問題情境，可同時想到數個可能解決方式，不囿於單一答案或鑽牛角尖式的探求

• 智力型態論，由美國心理學家卡泰爾與何恩提出，將人類智力解釋為兩種不同的型態：

1. 流動智力（fluid intelligence）：以生理為基礎的認知能，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力均是
2. 固定智力（crystallized intelligence）：或稱晶體智力，以學得的經驗為基礎的認知能力。凡是運用既有知識與學得技能去吸收新知識或解決問題的能力，均是

多維取向的智力理論

• 智力多元論（multiple-intelligence theory），係由美國心理學家迦納（H. Gardner） 所倡儀

1. 葛氏對智力的解釋：在某種文化環境的價值標準之下，個體用以解決問題與生產創造所需的能力
2. 構成智力者的八種能力：
• 語文能力
• 數理能力
• 空間能力
• 音樂能力
• 運動能力
• 社交能力：人際關係
• 自知能力：內省能力
• 自然觀察能力
• 家那內奸與觀音擠樹洞：迦納、內省、空間、語文、觀察、音樂、人際、數理、運動（家裡那個內奸居然與觀音擠在樹洞理）

• 智力三元論（triarchic theory of intelligence），由美國斯騰柏格（Robert J. Sternberg）提出

1. 受認知心理學上訊息處理論的影響
2. 智力有差異的原因：因其面對刺激情境的時個人對訊息處理的方式不同使然
3. 組成智力的三種成分：
• 組合性智力：指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力
• 經驗性智力：頓悟或創造力
• 實用性智力：或稱肆應智力，運用學得的知識經驗以處理日常事務的能力
• 十組金石：斯騰伯格、組合性智力、經驗性智力、實用性智力
4. 傳統的智力測驗只能測出「組合性的能力」

認知發展取向的智力理論

• 皮亞傑認知發展論的重點：

1. 個體的認知發展，在性質上就是智能發展，每一年齡所表現的能力，全是先天遺傳與後天環境兩因素交互作用的結果
2. 在個體智能發展的心理歷程中，適應、同化、調適、認知基模等均屬重要概念
3. 按皮亞傑研究發現，智能發展分感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期
4. 個體智能發展的四個時期，在各時期的先後順序不會改變
5. 在智能發展上質與量都改變