托爾曼（Edward C. Tolman）

美國心理學家托爾曼（Edward C. Tolman）提倡符號學習論，其基本理論是，當白老鼠在迷津中，經到處游走之後，學到整個迷津的認知地圖（Cognitive Map），所以老鼠在迷津中的行為是目的導向的，而不是作制約學習論者所說的反應導向的

• 學習受目的驅使：

1. 學習是有目的的：在托爾曼所設計的老鼠走迷津的實驗中，他發現動物的「嘗試與錯誤」行為並不是盲目的，顯而易見是受到目的─獲得食物的指導
2. 對環境的認知是達到目的的手段