盧梭（Jean-Jacques Rousseau）

法國教育思想家盧梭（Jean-Jacques Rousseau）是自然主義教育思想的創始人，主張返回自然（Back to Nature），倡導兒童本位的教育思想，一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力

• 有教育界的哥白尼之稱
• 曾言：「凡從造物主之手的事物都是好的，一經人手全部都變壞了」
• 主張返回自然，一切教育應順其自然，以引導的方式來充分發揮兒童的能力，其思想與我國的老、莊思想類似
• 以兒童為教育中心，視兒童為本位，重視兒童的性向、興趣、能力
• 重視兒童的個性，主張因材施教 
• 提倡實物教學、直觀教學；反對形式教育
• 教育來自人、自然、事務
• 著作《愛彌爾Emile》一書，對近代教育理念與實際有深刻的影響，在書中提到教育方式為：

1. 身體養護期（出生到五歲）：以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活
2. 感官教育期（五到十二歲）：注意直觀的經驗，不給書本教育，親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女
3. 理性與手工教育期（十二到十五歲）：具有理性判斷的能力，又稱為理性時期。注重培養學習知識的好習慣和謀生技能，以實務的認識重於書籍的背誦
4. 感情教育期（十五到二十歲）：盧梭稱此期為「社會的誕生」，是人生真正開始生活的時刻。學習愛與友誼的關係，接受感情和道德教育，發展出良善與合群的好習性。教育成人與教育幼兒的方法完全相反，應把各種危害神秘的事告訴他，教師和學生應如同朋友般交談、互信

• 著作《民約論》影響法國大革命